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【校园生活】公开课上的“突发状况

  临近期末。我一直担心的公开课终于还是来了。从开学初得知自己的公开课安排之后,我就一直在纠结该讲什么内容好。想讲个“对联知识”的专题,又觉得那内容对小学五年级的学生来说怕有点超纲,弄不好到头来就成了我一个人的单口相声。之后我又考虑到讲个作文的专题,可备课的过程中又“难产”,所以这两个方案都被我否决了。

  最后,我觉得还是来个中规中矩的,那就是讲课文。可待到要开公开课的时候,整本书的内容都已经讲完。那么,我也就只能“炒冷饭”了。

  为了上公开课,我可没少做功课。平时懒得用多媒体课件上课的我,只好认认真真去网上搜索合适的课件,再进行多次精心的修改。班上的学生多,有接近七十人,平时的课堂纪律并不好。平时上课,几乎没有哪节课不是一边讲课,一边整顿纪律的。为此,我特别担心在上公开课的时候,还会出现平时那样的状况。我虽说有十多年的教学经历,可也深知自己在教学方面下的功夫还是不够的。加上自己好些年都没有上过公开课了,对这个公开课多少有点怵。

  我上公开课那天,原本就不够淡定,一连串的突发事件,更是让我猝不及防。公开课并不是在平时上课的教室上,而是在面积比较大的多媒体阶梯教室。同学们刚来到阶梯教室,两个高大的男生竟因争座位差点要打起来。快要上课的时候,我又发现自己准备的扩音器出了毛病,于是让一位比较得力的男同学去帮我借一个。没想到不久之后,他竟然两手空空地跑回来了。看到他那样子,我真是气不打一处来。之后,我又让一位女同学出马。多亏那位女同学没有让我失望。

  我提出第一个问题的时候,全班竟然没有一个同学举手。这绝对是我万万没有想到的事情。紧接着,几位种子选手的表现又不尽如人意。那位平时朗读课文水平比较高的同学,也不知是何缘故,朗读课文竟然连流利都说不上,更别说有感情地朗读了

  一连串的突发问题,虽说没有让我大乱方寸,可也打乱了我的上课节奏。离下课还有十分钟,可我的课件内容只剩下课后作业了。我想也没有多想(也容不得我多想),就凭着自己的记忆增加了一个内容。可我并没有把那个问题讲透彻,以致成了一处败笔。

  下课铃一响,我如获大赦。我这才发觉自己穿着的一件背心和一件短袖衬衫均已湿透。唯一感到庆幸的是,整节课的课堂纪律都很好。当然,后来有听课的老师评课说课堂气氛沉闷。这评论当然是中肯的,我知道是自己矫枉过正了。

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